最吃香的專業(yè)有：電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)、護(hù)理學(xué)專業(yè)、英語專業(yè)、經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)、建筑學(xué)專業(yè)、會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)、臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)等專業(yè)。以下是小編整理比較好的專業(yè)的相關(guān)內(nèi)容，供廣大考生參考閱讀。

1、文科生專科未來最吃香的十大專業(yè)

1、工商管理專業(yè)

學(xué)工商管理專業(yè)就業(yè)較廣。根據(jù)中國(guó)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的需要，至少急需35萬名工商管理專業(yè)人才，目前實(shí)際具備從業(yè)資格的只有8萬人左右，遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到行業(yè)需求。

2、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)

年來國(guó)貿(mào)專業(yè)又迎來了第二個(gè)春天。國(guó)貿(mào)專業(yè)的畢業(yè)生在國(guó)際商務(wù)領(lǐng)域的優(yōu)勢(shì)不言而喻，過硬的外語水加上專業(yè)知識(shí)，又有扎實(shí)的計(jì)算機(jī)技能，自然可以獲得了一份優(yōu)越的工作。

3、新聞學(xué)專業(yè)

新聞學(xué)類專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)不僅局限于傳統(tǒng)媒體，隨著網(wǎng)絡(luò)媒體的發(fā)展，出現(xiàn)了兩個(gè)就業(yè)新方向、一是輿情分析，各級(jí)政府部門、不少企業(yè)都需要招聘輿情分析的學(xué)生;二是新媒體運(yùn)營(yíng)尤其是社交媒體運(yùn)營(yíng)。

4、外語語言文學(xué)專業(yè)(外語)

畢業(yè)后在外事、經(jīng)貿(mào)、文化、新聞出版、教育、科研、旅游等部門從事翻譯、研究、教學(xué)、及管理工作，就業(yè)面比較廣。

5、廣播電視新聞學(xué)專業(yè)

畢業(yè)后去新聞媒體做記者、編輯或主持人等，還可以去廣告公司從事廣告策劃和文案寫作，去企事業(yè)單位從事宣傳企劃、文秘，或從事影視制作。

6、心理學(xué)專業(yè)

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和競(jìng)爭(zhēng)的加劇，人們的生活與工作節(jié)奏也越來越快，這讓我們每一個(gè)人感受到了前所未有的心理壓力，“心理健康”這個(gè)詞也越來越得到人們的重視。因此，心理咨詢師將成為一個(gè)新興的熱門職業(yè)。

7、新媒體專業(yè)

據(jù)權(quán)威部門數(shù)據(jù)顯示，新媒體行業(yè)的相關(guān)專業(yè)就業(yè)率達(dá)98%以上。目前，影視后期制作行業(yè)人才缺口達(dá)到20萬左右，這其中播音主持、新聞采編最為缺乏，并且薪資較傳統(tǒng)行業(yè)高出很多，60%的畢業(yè)生入行即可拿到7000以上的薪資待遇。

8、營(yíng)銷專業(yè)

營(yíng)銷師是指從事市場(chǎng)分析與開發(fā)研究，為企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)決策提供咨詢，并進(jìn)行產(chǎn)品宣傳促銷的人員。年來，市場(chǎng)營(yíng)銷已經(jīng)滲入到各種各樣的企業(yè)，企業(yè)對(duì)這方面人才的需求將繼續(xù)看好，并有繼續(xù)升溫的可能。

9、對(duì)外漢語專業(yè)

據(jù)教育部統(tǒng)計(jì)資料顯示，漢語教學(xué)在世界各地呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的趨勢(shì)，世界各國(guó)中，學(xué)習(xí)漢語的總?cè)藬?shù)已超過2000萬人由于學(xué)習(xí)漢語的人數(shù)日益增多，許多國(guó)家都面臨著漢語教師嚴(yán)重不足的局面。所以，對(duì)外漢語專業(yè)有很好的就業(yè)前景。

10、會(huì)計(jì)專業(yè)

在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代，很多人都希望有一份穩(wěn)定的工作，會(huì)計(jì)專業(yè)就是文科生最佳選擇，作為每家企業(yè)必不可少的人才，會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)后基本不用擔(dān)心找工作的問題，就業(yè)率非常高。

2、文科就業(yè)前景最好的專科專業(yè)推薦

1、護(hù)理專業(yè)

不論是文科生還是理科生都是可以選擇此專業(yè)的，此專業(yè)就業(yè)率較高，雖然將來工作時(shí)會(huì)比較辛苦，好在薪資待遇還是比較理想的，在這個(gè)就業(yè)形勢(shì)不容樂觀的當(dāng)下，選擇此專業(yè)也是比較保險(xiǎn)的，畢竟就業(yè)率是比較高的，隨著生活水的提高，護(hù)理專業(yè)畢業(yè)除了去醫(yī)院做護(hù)士，還可以做保健師，美容師，家庭護(hù)士等。

2、醫(yī)學(xué)營(yíng)養(yǎng)

雖然說該專業(yè)的文科專科生不如文科本科生更加具有競(jìng)爭(zhēng)力，但是這個(gè)專業(yè)的就業(yè)前景和方向相對(duì)而言是不錯(cuò)的選擇，無論是醫(yī)院營(yíng)養(yǎng)科、食品生產(chǎn)加工流通領(lǐng)域、賓館餐飲業(yè)、營(yíng)養(yǎng)相關(guān)企業(yè)從事基礎(chǔ)營(yíng)養(yǎng)、特殊人群營(yíng)養(yǎng)、公共營(yíng)養(yǎng)、疾病營(yíng)養(yǎng)、食品衛(wèi)生與安全、中醫(yī)藥膳、營(yíng)養(yǎng)烹飪等工作，而且發(fā)展前景會(huì)更大。

3、大學(xué)什么專業(yè)好就業(yè)

一、大學(xué)數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)好就業(yè)

本專業(yè)是面向大數(shù)據(jù)時(shí)代巨大人才需求的新專業(yè)，旨在培養(yǎng)具有良好的科學(xué)素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感與使命感，具有寬廣的國(guó)際視野，具有從事數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)相關(guān)的軟硬件及網(wǎng)絡(luò)的研究、設(shè)計(jì)、開發(fā)以及綜合應(yīng)用的高級(jí)工程技術(shù)人才。

數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)就業(yè)前景廣闊，畢業(yè)生能夠在計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域以及大數(shù)據(jù)相關(guān)產(chǎn)業(yè)從事數(shù)據(jù)科學(xué)研究、大數(shù)據(jù)相關(guān)工程應(yīng)用開發(fā)、技術(shù)管理與咨詢等工作。

二、大學(xué)智能科學(xué)與技術(shù)專業(yè)好就業(yè)

智能科學(xué)與技術(shù)是面向前沿高新技術(shù)的基礎(chǔ)性本科專業(yè)，覆蓋面很廣。專業(yè)涉及機(jī)器人技術(shù)，以新一代網(wǎng)絡(luò)計(jì)算為基礎(chǔ)的智能系統(tǒng)，微機(jī)電系統(tǒng)(MEMS)，與國(guó)民經(jīng)濟(jì)、工業(yè)生產(chǎn)及日常生活密切相關(guān)的各類智能技術(shù)與系統(tǒng)，新一代的人機(jī)系統(tǒng)技術(shù)等。

畢業(yè)生可在高校、科研單位和中外企業(yè)的研究中心直接從事智能信息處理和計(jì)算機(jī)科學(xué)等相關(guān)領(lǐng)域的研究工作;在外企、IT公司及其他大型公司從事智能應(yīng)用系統(tǒng)及計(jì)算機(jī)工程的研發(fā);在政府機(jī)構(gòu)、教育機(jī)構(gòu)、信息中心、數(shù)據(jù)中心及企業(yè)的技術(shù)部門和行政管理部門從事計(jì)算機(jī)、信息處理、教學(xué)(教師)、技術(shù)管理、系統(tǒng)維護(hù)(網(wǎng)管員)和應(yīng)用部署(軟件系統(tǒng)使用和維護(hù))等工作;也可以報(bào)考智能科學(xué)技術(shù)相關(guān)的研究生專業(yè)。

三、大學(xué)學(xué)前教育學(xué)專業(yè)好就業(yè)

該專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)學(xué)前教育方面的基本理論和基本知識(shí)，受到幼兒教育技能的基本訓(xùn)練，具有在托幼機(jī)構(gòu)進(jìn)行保育、教育和研究的基本能力。由于現(xiàn)在每個(gè)家庭都非常重視兒童的早期教育，因此學(xué)前教育的就業(yè)前景非常好。

學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生主要進(jìn)入幼兒園成為一線教師，數(shù)年之后可以成為幼兒園的管理者，或者到幼兒教育系統(tǒng)從事教學(xué)和教育管理工作。除幼兒教育領(lǐng)域外，各種與兒童有關(guān)的教育機(jī)構(gòu)、嬰幼兒用品開發(fā)公司、各類幼兒師資培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等都有學(xué)前教育畢業(yè)生的身影