一、社會常識
幼兒園設有科學課，幫助孩子認識大自然，了解生活中的常識性知識。
二、生活慣養(yǎng)成
培養(yǎng)孩子良好的生活慣，比如：飯前洗手、待人禮貌、公共場合不大聲喧嘩等等。
三、自我管理
幼兒是沒有自我管理能力的，但是3-6歲的兒童完全可以有一定的自我管理能力，比如，洗手、洗臉、疊被子、掃地，等等。
四、交往能力
這點很好理解，在幼兒園，跟老師同學的相處過程中，孩子會漸漸掌握一定的交往能力。
五、學習慣
慣的重要性相比大家都知道，這里不再贅述。慣靠培養(yǎng)，每天定時學習，培養(yǎng)孩子學習的慣。
六、知識儲備
孩子在幼兒園的學習過程中，會掌握一定的知識量，積累一定的知識儲備，為小學的學習打下基礎。
七、思維方式
有人說，人與人之間的不同在于思維方式，思維方式?jīng)Q定對待事物的看法以及行動。擁有積極的有條理性的思維方式的人，相比擁有消極的沒有條理的思維方式的人更容易成功。可以說，思維在一定程度上方式?jīng)Q定了命運。
八、入學心理準備
這一點很好理解，上過幼兒園的孩子，肯定會比沒有上過幼兒園的孩子在心理上更容易適應小學階段的學習生活。
總的來說，幼兒園是小學前的過渡階段，是為了讓孩子在小學前有入學的心理準備、知識儲備和交往能力，有一定的社會常識，能夠進行一定的自我管理，養(yǎng)成學習的慣，通過生活慣和思維方式的培養(yǎng)，讓孩子能夠順利地適應小學生活，并且為小學奠定基礎。