一、西昌民族幼兒師范高等專科學校旅游管理普通批專業分數線是多少分

根據2023年西昌民族幼兒師范高等專科學校招生辦官方公布的錄取數據，我們可以知道西昌民族幼兒師范高等專科學校的旅游管理專業在全國各省的最低分數線數據如下：

1、西昌民族幼兒師范高等專科學校旅游管理專業在四川省份2020年的文科科目最低錄取分為374分，對應的最低錄取位次為132776名；

2、西昌民族幼兒師范高等專科學校旅游管理專業在四川省份2020年的理科科目最低錄取分為336分，對應的最低錄取位次為233921名；

3、西昌民族幼兒師范高等專科學校旅游管理專業在四川省份2022年的理科科目最低錄取分為377分，對應的最低錄取位次為228620名；

4、西昌民族幼兒師范高等專科學校旅游管理專業在四川省份2022年的文科科目最低錄取分為418分，對應的最低錄取位次為111920名；

二、西昌民族幼兒師范高等專科學校旅游管理專業2019-2022年錄取分數線統計表

專業名稱	年份	錄取省份	科目	選科	最低錄取分	最低位次
西昌民族幼兒師范高等專科學校旅游管理專業	2020	四川	文科	-	374	132776
西昌民族幼兒師范高等專科學校旅游管理專業	2020	四川	理科	-	336	233921
西昌民族幼兒師范高等專科學校旅游管理專業	2022	四川	理科	-	377	228620
西昌民族幼兒師范高等專科學校旅游管理專業	2022	四川	文科	-	418	111920

西昌民族幼兒師范高等專科學校旅游管理專業最低分數線(排名+怎么樣)

西昌民族幼兒師范高等專科學校小學教育專業最低分數線(排名+怎么樣)

西昌民族幼兒師范高等專科學校大數據與會計專業最低分數線(排名+怎么樣)

2023年云南考多少分能上西昌民族幼兒師范高等專科學校 附2020-2022錄取分數線

西昌民族幼兒師范高等專科學校學前教育專業最低分數線(排名+怎么樣)

西昌民族幼兒師范高等專科學校新生轉專業條件(申請時間)

西昌民族幼兒師范高等專科學校怎么樣評價(附排名)

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2023年西昌民族幼兒師范高等專科學校宿舍條件怎么樣,有獨立衛生間和空調嗎

三、西昌民族幼兒師范高等專科學校介紹

"西昌民族幼兒師范高等專科學校坐落于舉世聞名的中國“航天城”“月亮城”—西昌市。學校是在國家扶貧攻堅、大力發展民族教育和學前教育事業大背景下，于2018年3月，經四川省政府批復、教育部備案，涼山州政府新建的一所公辦全日制普通高等專科學校。學校現任黨委書記石芳、校長趙波。學校南臨邛瀘景區，北接青山機場，校園由清華大學概念規劃設計，環境優美，設施完善，是讀書治學的好地方。校園現占地面積338畝、建筑面積20.6萬方米，總投資12.7億元。學校有附屬幼兒園1所，建立校外教育實基地112個。學校圖書館建筑面積7744.34方米，藏有紙質圖書30萬余冊，鏡像電子圖書5萬種，在線電子圖書超過100萬種。學校現有“四系兩部”（學前教育系、小學教育系、藝術教育系、職業教育系、思政課程教學部、基礎教學部），開設有學前教育、小學教育、舞蹈教育、美術教育、大數據與會計、早期教育、音樂教育、體育教育、小學道德與法治教育、旅游管理、智慧健康養老服務與管理專業等17個專業，現有在校學生7000余人。學校創建以來，國家、省州高度重視西昌民族幼專發展。國務院孫春蘭副總理、胡春華副總理等國家深入學校視察調研。時任教育部陳寶生部長，孫堯副部長、鐘登華副部長、鄭富芝副部長等領導到校調研指導。教育部協調北京師范大學、中央音樂學院、西南大學、中國美術學院、金華職業技術學院，國家民委協調西南民族大學，四川省教育廳協調四川師范大學、電子科技大學、西南石油大學、四川音樂學院、成都體育學院、西昌學院、四川幼兒師范高等專科學校、川北幼兒師范高等專科學校、川南幼兒師范高等專科學校、江門職業技術學院“組團式”支援學校發展。目前，學校發展規模不斷壯大，人才培養體系逐步完善，學校教師教學創新團隊入選國家級職業教育教師教學創新團隊培育建設單位，并與北京師范大學、中國美術學院等對口支援高校共建教學實踐基地18個，建立產教融合基地7個，建成校內外實實訓基地137個，學校發展勢頭強勁。立足，學校將以為引領，始終以“服務基礎教育，服務鄉村振興，服務民族地區，培養優秀師資和技術技能型人才”為己任，秉承“明道 立德 育愛 奉獻”校訓，弘揚師范教育和民族教育的優良傳統，堅持“學生為本、教師為重、專業為基、學術為要、文化為魂、民族為根”辦學理念，堅持“姓高（高等教育）、名師（教師教育）、屬職（職業教育）、服幼（幼兒教育）、向基（基層一線）、為民（服務民族地區，辦人民滿意的教育）”辦學導向，立足涼山州，面向攀西經濟區，輻射川渝滇黔周邊民族地區，致力于將學校建成民族地區一流、鮮明的幼兒師范高等專科學校，著力為四川乃至西南民族地區培養更多“下得去、用得上、干得好、留得住、有發展”的幼兒教師、小學教師和技術技能人才。"