乘著國培的東風，帶著領導沉甸甸的信任和自己在教學中的困惑，彭湃老師來到了武漢，參加了“國培計劃 2019”幼兒園骨干教師訪名校浸潤式培訓。一流的教育，一流的師資，師資隊伍建設是一所幼兒園得以持續(xù)發(fā)展的關鍵和根本。作為丹江龍頭園所，牡丹江市幼教中心高度重視對青年教師及骨干教師的培養(yǎng)，積極參與各級部門組織的學習培訓。7月22日，骨干教師彭湃國培學習滿載歸來，與所有教師分享了她歷時30天的學習經驗和收獲。

活動中，彭湃老師總結經驗、抽絲剝繭，從教師的實際需求出發(fā)，從跟崗觀摩、參與教科研活動，周末聽講座。其中《班級環(huán)境創(chuàng)設分享》及趣玩日、班本化游戲、建構游戲教研活動給教師留下了深刻印象。湖北作為“楚文化”的發(fā)源地，將班級環(huán)創(chuàng)與文化融為一體，讓孩子充分感知了商周的古典氣息與韻味。小二班的“楚文化”田園風以原木色為主色調。中二班環(huán)創(chuàng)主題為“夢幻曇華林”，武漢當?shù)赜芯涔耪Z“鐘聲樹影曇華林，如今殘敗幾人知”，大三班的環(huán)創(chuàng)主題為“楚蝶漆韻”的荊楚風。如古風傘、漆器盒。

班班有主題，每到一些節(jié)日，每個班的門口都會有相關布置。還有樓道區(qū)角的合理利用，可以設為讀書區(qū)、訓練區(qū)、建構區(qū)等。總之環(huán)境布置不僅要結合幼兒、幼兒園的實際特點，還有美觀、實用，這種理念是值得我們學習的。

游戲點亮兒童生命，安吉游戲的基礎離不開建構游戲。博雅幼兒園自主建構游戲是領先于我們的。安吉游戲的理論基礎，實踐基礎我們都很清楚，真正讓孩子自由設置游戲之前，讓他們養(yǎng)成運動慣，一點點來。讓孩子們擁有自由的場地，自由的設置規(guī)則，與其他器械搭配，幼兒利用各種不同的建構游戲材料和各種搭建技能來呈現(xiàn)自己的想法，就是真游戲。培養(yǎng)具有自主探索和解決問題的孩子才是未來的社會發(fā)展方向。

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彭湃老師學習的收獲具體、豐碩；感悟真切、發(fā)人深省，使在座的老師都有了身臨其境的感覺，產生了共鳴。本次活動，以點帶面，不僅進一步提升了廣大教師的教育理念，豐富了廣大教師的教育經驗，還有效拓寬了教師視野。相信大家在今后的工作中，一定會把這些好的經驗和做法與自身特點相結合，巧妙地運用到實踐工作中，為促進幼兒健康成長，提升自身專業(yè)素養(yǎng)，推動幼兒園整體教育質量的提升而不斷努力奮進！