教育康復(fù)學(xué)專業(yè)就業(yè)前景很好。教育康復(fù)學(xué)專業(yè)的畢業(yè)后主要從事康復(fù)治療師、康復(fù)醫(yī)師、護(hù)士等工作。以下是大風(fēng)車小編收集整理的關(guān)于教育康復(fù)學(xué)主要什么及未來的就業(yè)前景如何，詳細(xì)內(nèi)容見下文。

一、教育康復(fù)學(xué)專業(yè)介紹

專業(yè)簡介

教育康復(fù)學(xué)是順應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求而產(chǎn)生的一門新興學(xué)科，是在醫(yī)教結(jié)合、綜合康復(fù)理念指導(dǎo)下，整合教育與康復(fù)的手段和方法，有效地為兼具教育與康復(fù)兩種需求的人提供服務(wù)的一門綜合科學(xué)。它涵蓋教育學(xué)（包括特殊教育學(xué)）、康復(fù)治療學(xué)以及心理學(xué)的相關(guān)內(nèi)容。教育康復(fù)學(xué)的研究成果廣泛運(yùn)用于聽力障礙、言語語言障礙、心理障礙、智力障礙、自閉癥、腦癱、學(xué)習(xí)困難等有特殊需要的人群。

培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的，能夠在特殊教育學(xué)校、普通學(xué)校資源教室、康復(fù)中心、民政福利機(jī)構(gòu)、醫(yī)院相關(guān)科室、研究機(jī)構(gòu)等從事言語障礙、聽覺障礙、語言障礙、認(rèn)知障礙、心理障礙、運(yùn)動(dòng)障礙等患者的評(píng)定、康復(fù)、教育、咨詢及康復(fù)輔具研發(fā)的專業(yè)工作者。

培養(yǎng)要求

本專業(yè)具有豐富的教學(xué)與臨床資源，依托于言語聽覺科學(xué)教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室及其臨床實(shí)踐基地為本科生的教育康復(fù)課程提供了一流的實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐臺(tái)，在培養(yǎng)過程中將教學(xué)、科研、實(shí)踐融為一體，注重學(xué)生自身能力的提升，并鼓勵(lì)學(xué)生在本科階段報(bào)考教師資格證、助聽器驗(yàn)配師等多種國家職業(yè)資格認(rèn)證。

學(xué)科要求

該專業(yè)對(duì)語文科目要求較高。該專業(yè)適合對(duì)教育康復(fù)學(xué)研究感興趣的學(xué)生就讀。

知識(shí)能力

畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識(shí)和能力： 1.掌握教育及康復(fù)學(xué)科的基本理論和基本知識(shí)； 2.掌握教育科學(xué)研究的基本方法； 3.具有從事康復(fù)教育工作的能力； 4.熟悉我國的教育方針、政策和法規(guī)； 5.了解教育科學(xué)的理論前沿、教育改革的實(shí)際狀況和發(fā)展趨勢(shì)； 6.掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力。

考研方向

言語聽覺康復(fù)科學(xué)

主要課程

言語科學(xué)基礎(chǔ)、兒童語言發(fā)展、聽力學(xué)基礎(chǔ)、言語障礙評(píng)估與矯治、語言障礙評(píng)估與訓(xùn)練、聽力學(xué)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、特殊兒童運(yùn)動(dòng)康復(fù)實(shí)踐、康復(fù)聽力學(xué)、臨床語音學(xué)、情緒行為障礙的評(píng)估與訓(xùn)練、教育康復(fù)見、特殊教育學(xué)科教學(xué)法、特殊兒童認(rèn)知能力評(píng)估與訓(xùn)練等課程。

二、教育康復(fù)學(xué)專業(yè)就業(yè)前景怎么樣

隨著現(xiàn)代生活質(zhì)量的提高和科技的發(fā)展，康復(fù)醫(yī)學(xué)在現(xiàn)代醫(yī)學(xué)中的地位日益提高，現(xiàn)代康復(fù)治療技術(shù)也在飛速發(fā)展。人們對(duì)生活和生命質(zhì)量的追求愈來愈高，對(duì)康復(fù)的期望愈來愈強(qiáng)。為此國家規(guī)定在各級(jí)醫(yī)院必須設(shè)立康復(fù)醫(yī)學(xué)科，滿足人們對(duì)康復(fù)治療的需要。

中國康復(fù)中心院長李建軍指出，目前全國各類康復(fù)技術(shù)人員不到2萬人，其中，專業(yè)康復(fù)治療師只有5000多人，我國每年培養(yǎng)的康復(fù)治療師人數(shù)僅為700人。據(jù)估計(jì)，到2015年，中國至少需要35萬康復(fù)技術(shù)人才。按現(xiàn)在的速度估算，大約需要500年才能完成培養(yǎng)任務(wù)。今年4月，衛(wèi)生部明確指出二級(jí)及以上綜合醫(yī)院應(yīng)當(dāng)按照《綜合醫(yī)院康復(fù)醫(yī)學(xué)科基本標(biāo)準(zhǔn)》獨(dú)立設(shè)置科室開展康復(fù)醫(yī)療服務(wù)。康復(fù)治療學(xué)專業(yè)社會(huì)需求之多、市場(chǎng)之大，可想而知。它已成為當(dāng)今中國醫(yī)學(xué)領(lǐng)域本科最好就業(yè)的專業(yè)之一。

康復(fù)治療學(xué)專業(yè)是經(jīng)過社會(huì)人才市場(chǎng)調(diào)查，根據(jù)用人單位的急需而開辦的新專業(yè)。隨著國民經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展，人民物質(zhì)生活水的提高，在精神生活豐富多彩的同時(shí)，對(duì)健康的追求也日益迫切。特別是我國老齡化社會(huì)的到來，康復(fù)治療專業(yè)顯得尤為重要。該專業(yè)人才需求旺盛、就業(yè)前景廣闊，就業(yè)面廣，發(fā)展空間大，就業(yè)待遇優(yōu)越、工作環(huán)境好。

三、教育康復(fù)學(xué)專業(yè)的就業(yè)方向有哪些

就業(yè)方向

從教育康復(fù)學(xué)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)去向上看，其就業(yè)領(lǐng)域十分廣泛。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，我國現(xiàn)有各類特殊教育學(xué)校1767所、聽力語言康復(fù)機(jī)構(gòu)1059所、自閉癥兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)30所、智力殘疾康復(fù)機(jī)構(gòu)798所、兒童福利院397所，另有大量的社會(huì)康復(fù)機(jī)構(gòu)等，這些學(xué)校與機(jī)構(gòu)都需要大批教育與康復(fù)的專業(yè)人員。

從事行業(yè)：

畢業(yè)后主要在醫(yī)療、美容、制藥等行業(yè)工作，大致如下：

1 醫(yī)療/護(hù)理/衛(wèi)生

2 美容/保健

3 制藥/生物工程

4 教育/培訓(xùn)/院校

5 醫(yī)療設(shè)備/器械

從事崗位：

畢業(yè)后主要從事康復(fù)治療師、康復(fù)醫(yī)師、護(hù)士等工作，大致如

下：

1 康復(fù)治療師

2 康復(fù)醫(yī)師

3 護(hù)士

4 全科醫(yī)生

5 理療師

工作城市：

畢業(yè)后，上海、廣州、北京等城市就業(yè)機(jī)會(huì)比較多，大致如下：

1 上海

2 廣州

3 北京

4 杭州

5 武漢

6 深圳

7 成都

8 南京