3月20日，由天津大學(xué)宣懷學(xué)院打造的以注重實(shí)踐為導(dǎo)向的全新創(chuàng)業(yè)課程《創(chuàng)業(yè)實(shí)境演練》在該學(xué)院創(chuàng)業(yè)教室開講。“ofo共享單車”“LED燈光”“高端芝麻產(chǎn)業(yè)”等項(xiàng)目的創(chuàng)業(yè)企業(yè)負(fù)責(zé)人亮相課堂，就企業(yè)遇到的問題和困難，與高校學(xué)子“實(shí)境演練”。

該課程是天津大學(xué)宣懷學(xué)院在創(chuàng)業(yè)教育改革道路上的嘗試和探索。天津大學(xué)宣懷學(xué)院成立于2015年2月，是天津大學(xué)與中科創(chuàng)大聯(lián)合開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)和研究的專業(yè)學(xué)院。學(xué)院成立以來初步構(gòu)建了以“X計(jì)劃”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系。《創(chuàng)業(yè)實(shí)境演練》課程正是“X計(jì)劃”中實(shí)踐性創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程建設(shè)的嘗試性突破。

當(dāng)天的課堂上，ofo共享單車天津城市經(jīng)理王磊說，“這是ofo第一個(gè)真正意義上的用戶見面會(huì)。作為從校園中走出去的創(chuàng)業(yè)企業(yè)，我們也遇到了問題和困難，希望創(chuàng)業(yè)的同學(xué)們能幫我們支招。”

“我認(rèn)為應(yīng)該設(shè)計(jì)一些有效的程序來對(duì)單車的使用情況做追蹤，對(duì)使用者也需要一套誠信體系，甚至和其他共享單車項(xiàng)目聯(lián)網(wǎng)互動(dòng)”，天津大學(xué)2014級(jí)信息管理專業(yè)學(xué)生郭晨威“接招”，在討論中，他還提出了具體的建議和方案。

來自天津大學(xué)各學(xué)院熱衷于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的40余名大學(xué)生們還按照各自的興趣分成小組，與ofo共享單車、鶴壁國立光電科技股份有限公司(LED燈光項(xiàng)目)、天津市華德福眾創(chuàng)空間有限公司(高端芝麻產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目)、天建聯(lián)股份有限公司(歸國留學(xué)人員服務(wù)項(xiàng)目)、天津光電新亞電子通信技術(shù)有限公司(物聯(lián)網(wǎng)項(xiàng)目)、天津竭誠鑫芮環(huán)境科技發(fā)展有限公司(中式家具項(xiàng)目)等6家企業(yè)的負(fù)責(zé)人們興致勃勃地圍坐在一起就企業(yè)遇到的問題展開討論。

天津大學(xué)宣懷學(xué)院院長施亮星指出，類似課程的就在于將創(chuàng)業(yè)企業(yè)的實(shí)際問題引入課堂，并通過課堂討論和課后調(diào)研，將問題的解決方案反饋給創(chuàng)業(yè)企業(yè)，對(duì)創(chuàng)業(yè)企業(yè)的經(jīng)營決策提供參考，形成雙贏的校企合作教學(xué)模式。(完)